PARAÍSOS FISCALES
El tema de los paraísos fiscales no cabe duda de que es un tema muy da actualidad, tanto que cada vez que ponemos el telediario algún chorizo ha utilizado esta artimaña para salvaguardar su capital.
Esta claro que en el mundo este sistema se invento para que unos pocos listos se beneficiaran. La grandisima mayoría por no decir todos los: directivos de empresas - políticos - famosos - banqueros - artistas - altos cargos etc ....seguro que tienen un dinerillo "ahorrao". Es una puta vergüenza que esta gentuza evite pagar impuestos y se les permita esconder su fortuna en países que viven de esto.
Lo peor de todo es que cada año se extiende la lista de países de paraísos fiscales y ya serán más de 200. Lo que yo no entiendo es vamos a ver. Si hasta el más tonto sabe que existen los paraísos fiscales, ¿por qué cojones se les permite, en vez de cerrarles el chiringuito?. La única explicación que se me vienen es que esto esta montado así por algo e igual no les conviene a ellos, o no quieren molestar a la gente más poderosa e influyente. Sólo se que para abrir una cuenta en un paraíso fiscal te exigen un mínimo de pasta. Me refiero a una millonada mínima, vamos que para el ciudadano de a pie, evitar impuestos sigue suponiendo cárcel.
PETRÓLEO
Esto es lo que mueve al mundo, ni más ni menos. Cualquier nación poderosa se bajaría las bragas por quedar bien ante un pobre país sudamericano o africano con petróleo. Bueno eso sería si pensaramos por las buenas. Porque por las malas lo invadimos y listo como hicimos los países "desarrollados" con Irak.
El tema está feo y peor se a a poner dentro de 50 años cuando se nos acabe el oro negro. Dejando a un lado que todo nuestro mundo se vendrá abajo si no encontramos pronto un sustituto, no me cabe duda de que estallará la Tercera Guerra Mundial. Seguramente exista gente que no piense eso pero estoy seguro. Para cuando lleguemos a esos maravillosos años países emergentes como China, nos patearán el culo.
Así que mi reflexión es, si sabemos que todo se irá al traste si no conseguimos descubrir algo que sustituya al petróleo a un precio razonable de producir, ¿a que cojones estamos esperando? El I+D+I particularmente en España se le da poco presupuesto, y con esto de la crisis menos. De modo que sólo nos queda la esperanza de que el resto del mundo no adquiera la fea constumbre española de dejarlo todo para el último momento, y la gente inteligente y capaz como los (nórdicos, indios, orientales, americanos y soviéticos se pongan manos a la obra.
EDUCACIÓN
Sector maltratado como pocos y más imprescindible que ninguna. Yo creo que la gente inepta que nos dirige no se da cuenta de la importancia de la educación.
Yo la veo como una herramienta no como un negocio. La educación es la llave que nos abrira la puerta mañana para ser un país mucho más puntero en todos los ámbitos. Invirtiendo en educación es como se hacen los pilares sólidos de un país. Es que abarca todo en la vida. Y pensando como un dirigente a mí me interesaría invertir en educación. ¿Os imagináis una sociedad con una menor tasa de delitos o estar a la cabeza de los avances tecnologicos? Pue esto es posible.
El dinero debería estar mejor repartido. Menos para armas y más para pizarras. Pero no quiero encasillarme en el tipo de educación profesor-alumno tal y como lo entendemos hoy en día. Si algo he aprendido es que existe otra manera de educar. Mejor dicho de conocer, de explorar y de desarrollarnos tanto como personas como en el conocmiento propiamente dicho. Yo quiero una educación más investigadora, que nos premiase en vez de castigarnos, que nos diese las herramientas para indagar en lo que realmente nos interesa en vez de calificarnos todo el tiempo.
Debe haber un cambio ya, tanto en los fondos que se dedican a la educación, como en la manera de enseñar.
miércoles, 6 de febrero de 2013
Cuarta Lectura
La ciencia es una actividad humana y social, cuya comprensión de la naturaleza han permitido al hombre acercarse al conocimiento de susu límites de su humanidad y an ayudado a desarrollar en él un sentimiento de prepotencia y fe en las relaciones humanas.
La ciencia es utilizada hoy en dia como un instrumento de dominación social.
La ciencia pretende describir y explicar la naturaleza, con el objetivo último de servir de base para la acción progresiva que conduzca al hombre al ideal de libertad. Uno de los grandes problemas es el establecimiento de criterios de demarcación de lo científico.
El objetivo final de la ciencia constituye una visión del mundo, ya que se nutre de los sistemas de ideas vigentes para construirse. En la ciencia lo esencial es el método.
En el estado actual de la metodología cinetífica, se admite básicamente que existen cuatro etapas de la investigación: Descripción, clasificación explicación, y verificación utilizandose alternativamente tres modos de inferencia: inductivo-deductivo, probabilístico y reductivo.
La ruptura de este consenso da lugar a diferentes corrientes metodológicas y que derivan del distinto objeto de estudio de cada parcela de la ciencia. El investigador ha de poseer como cualidades:
- Espirítu de observación
- Capacidad de abstracción
- Fantasía creadora
- Intuición
- Habilidad formalizadora
Al tiempo que ser conscientes de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.
La ciencia es utilizada hoy en dia como un instrumento de dominación social.
La ciencia pretende describir y explicar la naturaleza, con el objetivo último de servir de base para la acción progresiva que conduzca al hombre al ideal de libertad. Uno de los grandes problemas es el establecimiento de criterios de demarcación de lo científico.
El objetivo final de la ciencia constituye una visión del mundo, ya que se nutre de los sistemas de ideas vigentes para construirse. En la ciencia lo esencial es el método.
En el estado actual de la metodología cinetífica, se admite básicamente que existen cuatro etapas de la investigación: Descripción, clasificación explicación, y verificación utilizandose alternativamente tres modos de inferencia: inductivo-deductivo, probabilístico y reductivo.
La ruptura de este consenso da lugar a diferentes corrientes metodológicas y que derivan del distinto objeto de estudio de cada parcela de la ciencia. El investigador ha de poseer como cualidades:
- Espirítu de observación
- Capacidad de abstracción
- Fantasía creadora
- Intuición
- Habilidad formalizadora
Al tiempo que ser conscientes de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.
Tercera Lectura
El conocimiento siempre se inicia a partir de los hechos. Cualquier observación en ya en sí misma un proceso de análisis, pues lleva consigo selecciones, deduccines, comparaciones... El hecho es la materia prima de la verdad, hay que sber sacar un sentido al hecho.
La tarea de la investigación científica consiste en descubrir su verdadera esencia:
La primera tarea de la investigación consiste en observar y seleccionar los hechos más significativos. Para descubrir las relaciones que los unen entre sí y evidenciar los aspectos más significativos.
La segunda etapa consiste en formular una hipóteisis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente.
El tercer paso consiste en comprobar rigurosamente que las hipóteisis formuladas corresponden a la relaidad de los hechos, mediante observaciones posteriores o mediante todo tipo de experimentos.
la último etapa consiste en modificar o sustituir las hipótesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobación realizada anteriormente.
Conclusiones:
- Toda ciencia tiene un objeto de investigación concreto.
- Toda ciencia utilizaun determinado método de investigación.
Al aplicar un determinado método da en cada etapa del proceso una visión de conjunto del sector de la realidad que constituye un campo de investigación, una determinada visión científica de la realidad. Esta visión de la realidad que la ciencia ofrece en cada momento está formada por dos elementos:
- Los hechos y relaciones comprobados científicamente.
- Los hechos y relaciones deducidos lógicamente, hipoteticos y temporalmente supuestos que integran a los momentos aislados de la visión en un conjunto coherente.
Como resultado de este doble proceso el esquema científico adquiere un nuevo aspecto. La conclusión más importante que podemos deducir con todo esto es que en la ciencia lo esencial es el método científico.
La tarea de la investigación científica consiste en descubrir su verdadera esencia:
La primera tarea de la investigación consiste en observar y seleccionar los hechos más significativos. Para descubrir las relaciones que los unen entre sí y evidenciar los aspectos más significativos.
La segunda etapa consiste en formular una hipóteisis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente.
El tercer paso consiste en comprobar rigurosamente que las hipóteisis formuladas corresponden a la relaidad de los hechos, mediante observaciones posteriores o mediante todo tipo de experimentos.
la último etapa consiste en modificar o sustituir las hipótesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobación realizada anteriormente.
Conclusiones:
- Toda ciencia tiene un objeto de investigación concreto.
- Toda ciencia utilizaun determinado método de investigación.
Al aplicar un determinado método da en cada etapa del proceso una visión de conjunto del sector de la realidad que constituye un campo de investigación, una determinada visión científica de la realidad. Esta visión de la realidad que la ciencia ofrece en cada momento está formada por dos elementos:
- Los hechos y relaciones comprobados científicamente.
- Los hechos y relaciones deducidos lógicamente, hipoteticos y temporalmente supuestos que integran a los momentos aislados de la visión en un conjunto coherente.
Como resultado de este doble proceso el esquema científico adquiere un nuevo aspecto. La conclusión más importante que podemos deducir con todo esto es que en la ciencia lo esencial es el método científico.
Segunda Lectura
La filosofía sitemática quiere ser un saber, un conocimiento real del mundo con la misma positividad que el de la ciencia. Se trata de un conocimiento que se caracteriza por su intersubjetividad y por su capacidad de posibilitar previsiones exactas.
Que las concepciones del mundo carezcan de los rasgos característicos del conocimiento positivo no es algo accidental, sino más bien necesario.
El "inmanentismo" se basa en que la explicación de los fenómenos debe buscarse en otros fenómenos, en el mundo y no en instancias ajenas o superiores al mundo. Este principio es el que está en la base del hacer científico, pero perdería todo su sentido si tuviera que admitir la acción de causas no naturales. En este postulado de inmanentismo se basa la concepción marxista del mundo.
El análisis reductivo realizado por la ciecia tiende incluso a ovbiar conceptos con contenidos cualitativo, para limitarse en lo esencial al manejo de relaciones cuantitativas, o al menos, materialmente vacías. El éxito del análisis reductivo practicado por la ciencia tiene regularmente éxito, el cual es descomponible en dos aspectos:
- La reducción de fenómenos complejos a reducciones más elementales
- La posibilidad a la alrga de la formación de conceptos más adecuados
La tarea dialéctica de una dialéctica materialista consiste en recuperar lo concreto.
Que las concepciones del mundo carezcan de los rasgos característicos del conocimiento positivo no es algo accidental, sino más bien necesario.
El "inmanentismo" se basa en que la explicación de los fenómenos debe buscarse en otros fenómenos, en el mundo y no en instancias ajenas o superiores al mundo. Este principio es el que está en la base del hacer científico, pero perdería todo su sentido si tuviera que admitir la acción de causas no naturales. En este postulado de inmanentismo se basa la concepción marxista del mundo.
El análisis reductivo realizado por la ciecia tiende incluso a ovbiar conceptos con contenidos cualitativo, para limitarse en lo esencial al manejo de relaciones cuantitativas, o al menos, materialmente vacías. El éxito del análisis reductivo practicado por la ciencia tiene regularmente éxito, el cual es descomponible en dos aspectos:
- La reducción de fenómenos complejos a reducciones más elementales
- La posibilidad a la alrga de la formación de conceptos más adecuados
La tarea dialéctica de una dialéctica materialista consiste en recuperar lo concreto.
NOTICIAS DE ACTUALIDAD (IV) -> Scotland Yard Analizará el ADN De Una Niña Muy Parecida a Madeleine McCann
http://www.20minutos.es/noticia/1722649/0/adn/madeleine-mccann/nuevo-aviso/
Casi seis años han pasado ya de la desparición de esta niña en Portugal. Todavía sigue coleando un caso que no fue mediático, fue lo siguiente. A día de hoy nadie sabe exactamente lo que le ocurrió a la pobre niña, incluso sus padres fueron sospechosos y yo particularmente creí que tenían algo que ver.
Y ahora me encuetro con esta noticia de que en Australia, es decir, al otro lado del mundo, se ha denunciado el posible avistamiento de Madeleine. Lo escalofriante de esta noticia, es que ha habido varios avisos en la misma región en los últimos años. Joder ¡¿a qué espera la policía para montar allí un dispositivo de búsqueda?!. Al menos parece una pista medio fiable ya que el dependiente de la tienda dice que tenía el mismo defecto en el ojo que Madeleine, cosa muy rara.
No sé, el tema es que han pasado muchos años del "secuestro". Y es de lógica que cuanto más tiempo pase será más difícil encontrarla. Eso si no está muerta ya claro. Eso sin contar como habrá cambiado fisicamente la niña que andara por los 8 - 9 años calculo yo. La única esperanza que me quedaría a mí si fuese padre, es que su caso tuvo tantisima repercusión y difusión, que si tuviera que apostar por encontrar a un niño desaparecido en el mundo hace tanto tiempo, sería ella.
Casi seis años han pasado ya de la desparición de esta niña en Portugal. Todavía sigue coleando un caso que no fue mediático, fue lo siguiente. A día de hoy nadie sabe exactamente lo que le ocurrió a la pobre niña, incluso sus padres fueron sospechosos y yo particularmente creí que tenían algo que ver.
Y ahora me encuetro con esta noticia de que en Australia, es decir, al otro lado del mundo, se ha denunciado el posible avistamiento de Madeleine. Lo escalofriante de esta noticia, es que ha habido varios avisos en la misma región en los últimos años. Joder ¡¿a qué espera la policía para montar allí un dispositivo de búsqueda?!. Al menos parece una pista medio fiable ya que el dependiente de la tienda dice que tenía el mismo defecto en el ojo que Madeleine, cosa muy rara.
No sé, el tema es que han pasado muchos años del "secuestro". Y es de lógica que cuanto más tiempo pase será más difícil encontrarla. Eso si no está muerta ya claro. Eso sin contar como habrá cambiado fisicamente la niña que andara por los 8 - 9 años calculo yo. La única esperanza que me quedaría a mí si fuese padre, es que su caso tuvo tantisima repercusión y difusión, que si tuviera que apostar por encontrar a un niño desaparecido en el mundo hace tanto tiempo, sería ella.
Primera Lectura
Schumpeter plantea una definición de loo que es la ciencia para él: "Es ciencia cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlos. Estos esfuerzos producen hábitos mentales, métodos o técnicas y un dominio de los hechos descubiertos para esas técnicas.
El conocmiento científico debe proporcionar una descripción de esta realidad y al mismo tiempo tiene que explicarla. Es decir, la ciencia más que explicar el mundo debe comprenderlo.
Para ello atribuye a los fenómenos causas y relaciones fantásticas, para pasar más tarde a hipotetizar causas y relaciones reales, y llegar por último a conocer las relaciones que se establecen objetivamente entre los fenómenos de la realidad.
El conocimiento científico es únicamente una parte de la actividad humana. Por ello el conocimiento nunca es, y no puede serlo, un fin en sí mismo.
Para desarrollarse con éxito el conocimiento es premisa de la acción. La ciencia nunca tendrá como objetivo la praxis ya que su objetivo es la cognición.
El criterio para valorar los resultados obtenidos mediante la ciencia, será la correspondencia de estos resultados a la verdad, no a la utilidad. Si conocemos la realidad, surgiran los instrumentos técnicos que nos permitirán modificarla.
El conocmiento científico debe proporcionar una descripción de esta realidad y al mismo tiempo tiene que explicarla. Es decir, la ciencia más que explicar el mundo debe comprenderlo.
Para ello atribuye a los fenómenos causas y relaciones fantásticas, para pasar más tarde a hipotetizar causas y relaciones reales, y llegar por último a conocer las relaciones que se establecen objetivamente entre los fenómenos de la realidad.
El conocimiento científico es únicamente una parte de la actividad humana. Por ello el conocimiento nunca es, y no puede serlo, un fin en sí mismo.
Para desarrollarse con éxito el conocimiento es premisa de la acción. La ciencia nunca tendrá como objetivo la praxis ya que su objetivo es la cognición.
El criterio para valorar los resultados obtenidos mediante la ciencia, será la correspondencia de estos resultados a la verdad, no a la utilidad. Si conocemos la realidad, surgiran los instrumentos técnicos que nos permitirán modificarla.
miércoles, 30 de enero de 2013
SWEEZY, Capítulo (III)
3. El Problema Del Valor Cuantitativo
El primer paso
El estudio del valor no es sólo un comienzo de la ciencia económica y no su objetivo último. La teoría del valor cuantitativo busca la naturaleza de las leyes ligados al valor en términos cuantitativos. Se plantea la cuestión del valor de las mercancías: ¿Cómo medirlas? Basándonos en la teoría de Marx, el valor representa el tiempo de trabajo, pero no cualquier tiempo. Nos interesamos al “tiempo normal” o sea según Marx “el tiempo de trabajo socialmente necesario”. Las mercancías se intercambian en función de ese tiempo de trabajo.
El trabajo más calificado que el trabajo medio o simple, debe tener correlativamente, una mayor capacidad de producir valor. Existen trabajos más calificados pero ese mayor valor puede provenir de una mayor habilidad natural del trabajador o de su entrenamiento. Marx piensa que el trabajo calificado puede ser reducido a trabajo simple lo que disminuye las diferencias entre las calificaciones de trabajos.
El papel de la competencia
Dada esta clase de competencia en una sociedad de producción simple de mercancías, la oferta y la demanda están equilibradas sólo cuando el precio de cada mercancía sea proporcional al tiempo de trabajo requerido para producirla. A la inversa, se establecerán precios proporcionales a los tiempos de trabajo sólo en caso de que las fuerzas competidoras de la oferta y la demanda puedan trabajar libremente
“En el momento en que oferta y demanda se equilibran mutuamente, y, por lo mismo, cesan de actuar, el precio de mercado de una mercancía coincide con su valor real”.
El papel de la demanda
Cuando se piensa en las tareas de la teoría del valor cuantitativo en este sentido amplio, no se puede prescindir de la pauta de las necesidades del consumidor. Marx decía que “la necesidad social, que es el valor de uso en escala social, aparece aquí como factor determinante de la cantidad de trabajo social que deben suministrar las diferentes esferas particulares…”
Hay dos razones fundamentales que explican el visible desdén de Marx por el problema de la demanda:
El estudio del valor no es sólo un comienzo de la ciencia económica y no su objetivo último. La teoría del valor cuantitativo busca la naturaleza de las leyes ligados al valor en términos cuantitativos. Se plantea la cuestión del valor de las mercancías: ¿Cómo medirlas? Basándonos en la teoría de Marx, el valor representa el tiempo de trabajo, pero no cualquier tiempo. Nos interesamos al “tiempo normal” o sea según Marx “el tiempo de trabajo socialmente necesario”. Las mercancías se intercambian en función de ese tiempo de trabajo.
El trabajo más calificado que el trabajo medio o simple, debe tener correlativamente, una mayor capacidad de producir valor. Existen trabajos más calificados pero ese mayor valor puede provenir de una mayor habilidad natural del trabajador o de su entrenamiento. Marx piensa que el trabajo calificado puede ser reducido a trabajo simple lo que disminuye las diferencias entre las calificaciones de trabajos.
El papel de la competencia
Dada esta clase de competencia en una sociedad de producción simple de mercancías, la oferta y la demanda están equilibradas sólo cuando el precio de cada mercancía sea proporcional al tiempo de trabajo requerido para producirla. A la inversa, se establecerán precios proporcionales a los tiempos de trabajo sólo en caso de que las fuerzas competidoras de la oferta y la demanda puedan trabajar libremente
“En el momento en que oferta y demanda se equilibran mutuamente, y, por lo mismo, cesan de actuar, el precio de mercado de una mercancía coincide con su valor real”.
El papel de la demanda
Cuando se piensa en las tareas de la teoría del valor cuantitativo en este sentido amplio, no se puede prescindir de la pauta de las necesidades del consumidor. Marx decía que “la necesidad social, que es el valor de uso en escala social, aparece aquí como factor determinante de la cantidad de trabajo social que deben suministrar las diferentes esferas particulares…”
Hay dos razones fundamentales que explican el visible desdén de Marx por el problema de la demanda:
- En primer lugar, bajo el capitalismo la demanda efectiva es sólo parcialmente una cuestión relativa a las necesidades de los consumidores. Más importante aún es la cuestión básica de la distribución del ingreso, que a su vez es un reflejo de las relaciones de producción (estructura de clase de la sociedad).
- En segundo lugar que la clase obrera (demanda) requiere para su satisfacción una cantidad precisa de ciertos artículos en el mercado. Pero la cantidad que estas necesidades exigen es muy elástica y cambiante. Si los medios de subsistencia fuesen más baratos o los salarios más altos, los trabajadores comprarían más de aquéllos y se pondría de manifiesto una mayor “demanda social” de esta clase de mercancías.
“Ley del valor” vs.“Principio de planeación”
La ley de valor resume las fuerzas que actúan en una sociedad productora de mercancías que regula las proporciones del cambio de mercancías, la cantidad producida de cada una y la asignación de la fuerza de trabajo a las diferentes ramas de producción. La condición básica para la existencia de una ley del valor es una sociedad de productores privados que satisfagan sus necesidades por el cambio entre ellos. La ley del valor es esencialmente una teoría de equilibrio general desarrollada en primer término con referencia a la producción simple de mercancías y adaptada después al capitalismo.
El principio de planeación sustituye a la ley de valor cuando la asignación de la actividad productora es sometida a un control consciente. O sea en una sociedad socialista, este principio tiene la misma posición que la ley de valor en una sociedad capitalista.
El valor y el precio de producción
El precio de producción es la expresión monetaria del valor. El precio de producción representa las modificaciones de los valores. La teoría del precio de producción no contradice la teoría del valor, sino que se basa directamente en ella y no tendría sentido a no ser como parte del desarrollo de la teoría del valor.
Precio de monopolio
El precio de monopolio corresponde a los precios determinados por los productores y no por el precio de producción y precio del producto en general. El control de la oferta por el monopolista le permite aprovecharse de las condiciones de la demanda. Así que la demanda tiene una significación especial. Las relaciones de valor cuantitativo son perturbadas por el monopolio pero no las de valor cualitativo. No altera las relaciones sociales básicas de producción ni que representa una porción del tiempo de fuerza de trabajo total de la sociedad.
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